深度投入到一項活動中是一件令人十分滿足和享受的事，不管那活動是打網球、寫作、彈鋼琴、編程式、攀山、家務、繪畫、園藝、演講、化解問題或閱讀。

陳騰達 譯
Richard Davidson利用腦部掃瞄研究行為和情緒。（若想獲得其研究更詳細的資料，可瀏覽他的網頁。）他認為社會性學習（social learning）和情緒性學習（emotional learning）可以改變腦部：“我們可以通過訓練來改變大腦。”通過社會性和情緒性學習，人們可以更了解和更好地控制自己的情緒，同時亦可明白到情緒如何影響自己的決定。

蔡潤琴 譯

當翻到書的第5頁時，我想跟我的正面心理學同儕分享的是，我認為Atul Gawande的Better: A Surgeon’s Notes on Performance對《正面心理學日報》饒具意義。

吳敏瀅 譯

我提名 Sonja Lyubomirsky’ 的著作 The How of Happiness: A Scientific Approach to Getting the Life You Want 為一本最值得為書架添置的正面心理學書籍。近來有很多好書，其中有一些對某幾個特定的範疇作出了深入的探討，但當你需要向一個只會看一本書的人推介時，我想應該是這本書。

蔡潤琴 譯
推動力可以為表現及滿足感帶來極大的影響。我們都想自己更能自動自覺地去做應做的事情，比如運動。我們都想自己的子女更能自動自覺地學習。我們都想自己的同事及員工更能自動自覺地創出佳績。我們都想諸如此類的事情發生在自己身上。

楊衛飛 譯

卡特納 和海茲（Keltner & Haidt 2003)將敬畏感描述為一種開闊與調適的經驗。開闊不難理解。當我們仰望星空時，當我們目擊颶風及其後果時，甚至當我們感受到一個魅力十足的領袖所散發的我們自身無法想像的人道精神時，我們會有開闊感。調適產生於當我們因慣常的心理結構受到挑戰而震驚時。這樣的挑戰導致迷惑感及失去方向感，有時又帶來啟蒙及再生之感。

吳敏瀅, 陳騰達 譯

去年夏天，雜誌 Insulin 根據我在2004年Raleigh Taking Control of Your Diabetes 會議中舉辦的工作坊的結果刊登了「糖尿病人最想照顧他們的人知道︰ TCOYD病人同意書的發展 (What people with diabetes want their caregivers to know: Development of the TCOYD patient concensus statemen)。我將會探討病人同意書中的三個項目，並說明它們怎樣與正面心理學有所聯繫以為健康作出貢獻。

陳曉翎 譯
工作生涯中，人們的生活滿足感跟他們工作的意義有著非常密切的關係。他們會在自己覺得有意義的工作上投入更多的精力，因為他們覺得這樣能對世界作出正面的影響和貢獻。在有意義的工作面前，他們對挫折也會有更高的韌性。

鄭嘉恩, 黃偉賢 譯

-社交感染一詞指的是情緒由一人傳給另一人。我們身體的構造具備了這種功能。Daniel Goleman在Social Intelligence中提及鏡子神經原，它會對別人的行為或情緒作出反應。 “例如當志願者在磁力共震中看著別人笑或發怒時，他們的腦部會相應作出笑或發怒的反應，雖然並程度沒有這樣極端。”

黃偉賢 譯

我和我的丈夫帶著教母新養的小狗，一隻10 個月大的schipperke，橫越Duke East Campus散了一個長長的步，一直走到Sower雕像。這只好動活躍又好奇的小生物給予教母多麼的歡樂！它令我想到正面心理學帶給我們一些有關寵物的訊息。這條思路把我引導到一篇關於工作外的活動對處理壓力的重要性的文章。