趙昱鯤 譯

你還記得哪個教師真正地影響到了你的人生嗎？對我來說，那是羅賓遜女士，我三年級時的老師。

我還清晰地記得，一天她在教室門口迎接我的那一刻。她對我總是好言善語，但這一天更為特別。我已經不記得她說的話了，但我還記得當時的感覺，和她笑得合不攏嘴的樣子。她可能是在鼓勵(積極建設性的回應)我說的話。在Sherri Fisher、Dave Shearon和我正在寫的一本書裡，我寫入了關於這個時刻的往事。

這是一個頂峰-結局規則的例子。諾貝拉獎得主Daniel Kahneman對此規則有過研究，他認為，人們對過去的記憶和判斷，往往是基於其尖峰和它如何結束的。尖峰的經驗可以是愉快的，也可以是不愉快的。

今年1月，我父親和繼母打電話告訴我，他們經朋友介紹認識了羅賓遜女士。羅女士已在擔任了多年的老師和樓長後，於10年前退休。“Yeager”這個姓讓她感到耳熟，就問他們是否有個兒子。然後，她就都想起來了。 “是的，我在三年級時教過約翰。他是一個非常安靜的孩子。”她請我的父親代她向我問好，並問我是否還記得她的課。

很快，我給羅賓遜女士打了個電話，告訴她，那天門口的那一刻對我是多么重要，並且在近46年之後，我還是多么地珍視這段記憶。她有力低沈的聲音流露出感謝。已經77歲高齡的她，聲音仍然有著火花。然後，一件很有趣的事情發生了。聽到她聲音的那種感覺，讓我一下子回到三年級，她抓住我在課上“開小差（off task）”的時候。她有時很嚴厲，讓我們對壞事負責，但總是公平的。

另一個頂峰-結局規則的例子來自於一年級時一段不愉快的回憶。我班上的孩子們都被送去上廁所。當時我不想“去”，因此只是進去洗了下手。 大概回到課堂上20分鐘後，我的大腦和身體都告訴暗示我，現下得去了。於是，我舉手向我的老師請求上廁所。她的回答是一句大聲的“不行﹗你已經去過了。”好吧，我用行動回答了她﹗不幸的是，我課桌下一個令人羞恥的黃色水坑從此就留在了我記憶中。

那麼，這是給你的，羅賓遜太太，我三年級的老師。這也是給你的，我一年級的老師，在過去33年中，作為一個教育工作者，我從來沒有拒絕過一次學生上廁所的請求。為了這些記憶，我要謝謝你們!

【注】題目來自於Simon & Garfunkel的歌曲“Mrs. Robinson”︰And here’s to you, Mrs. Robinson, Jesus loves you more than you will know.

圖片: Myriam teaching at Davies Lane Primary School by spiraltri3e, thankateachertoday.org Well-Being book cover 參考書目 Kahneman, D. (1999). Objective Happiness. In Kahneman, D., Diener, E. and Schwarz, N. (eds.). Well-Being: The Foundations of Hedonic Psychology. New York: Russel Sage. pp. 3-25.