陳騰達 譯
如果你未曾讀過Jonathan Haidt 的The Happiness Hypothesis，我會推介大家看看。Haidt 在書中運用了一個比喻：騎者（理性的自我意識）和大象（自發性的潛在意識）。

可能你是一間公司或私人客戶的教練；可能你是帶領著一班員工的經理；可能你是一個有年輕子女的父母或是剛畢業的大學生。在每 一個角色裏，你都很可能發現“強項卡歸類”是一個幫助別人了解及應用自己強項的實用工具。

劉詠汶 譯
在教育的範疇也有很多烹飪書，它們被稱為 “課程大網” 或類似的名目。只不過有些以教育改革作招徠，事實上已存在經年。他們跟廚房裡的烹飪書異曲同功(嘗試導向穩定的結果)，亦都同樣有所局限。但是，被多方批評多時的教育系統， “耍交代表現”的執行者有時可藉著烹飪書的程式教育法作擋箭牌。

陳曉翎 譯

我很榮幸能有機會參加這個由斯坦福大學榮譽教授Nel Noddings 主持，題為「關愛教育」的兩天研討會。我對她的工作已經聽聞多年，這次能親聞她的演說，令我雀躍萬分。

這是因應今天情人節而寫的題目…
LOVE愛

劉詠汶 譯

愛與被愛的能力 是在 行動價值 (VIA) 個人相處問卷調查中 (Value in Action Signature Strengths)，二十四項被量度的能力之一 (可免費在 Penn Authentic Happiness site 找到)。